Обзор трендов EdTech 2025

Обзор трендов EdTech 2025

EDTECH России 2025. Аналитический обзор.

ООО «СберОбразование», Ассоциация цифровых инноваций в образовании (РАЦИО)

Москва, 2025.

Содержание

• Ключевые наблюдения 2025 (стр. 2)

• EdTech-тренды 2025: влияние на рынок (стр. 3)

• Синергия EdTech-трендов 2025 (стр. 7)

• Приоритизация трендов в стратегиях компаний (стр. 6)

• Рыночные тренды (стр. 13)

• Тренды государственной политики (стр. 23)

• Тренды в образовательных технологиях (стр. 33)

• Тренды в продуктовых стратегиях (стр. 43)

• Тренды в предпочтениях потребителей (стр. 53)

• EdTech-тренды 2025: влияние на сегменты EdTech (стр. 4)

• Диффузия EdTech-трендов 2025 (стр. 8)

• Кластеры EdTech-трендов 2025 (стр. 5)

• Прогноз развития EdTech-трендов 2026 (стр. 9)

• Информация об исследовании

• Методология (стр. 66)

• Участники проекта (стр. 67)

• Заметки в стратегию

• Стратегический компас EdTech 2026 (стр. 62)

• Ключевые наблюдения 2025

В 2025 году EdTech переживает глубокую трансформацию под влиянием технологий искусственного интеллекта, которые становятся ключевым драйвером развития цифровых инноваций в образовании.

Основные выводы обзора edu trends 2025:

1. Искусственный интеллект становится главным драйвером трансформации EdTech ИИ пронизывает все сегменты — от агентного обучения на платформах до образовательных девайсов и инструментов от бигтеха. Сегмент ИИ-образования быстро растет, крупные игроки активно инвестируют в решения для школ и вузов.

2. Непрерывное образование становится стандартом рынка Компании и пользователи готовы к постоянному апскейлингу, EdTech переориентируется на короткие адаптивные модульные программы и микроквалификации.

3. Онлайн-рынок стабильно растет и остается высокофрагментированным Объем российского рынка онлайн-образования — ~699 млрд ₽ в 2025 г. (средний рост ~32% в 2020-2025 гг.), при этом B2C занимает ~80% рынка, а суммарная доля топ-5 по выручке сравнительно невелика (~9%), что поддерживает высокий уровень конкуренции и возможности для нишевых игроков.

4. BigTech и EdTech формируют экосистему: агентные ИИ, девайсы, API Технологические гиганты выпускают специализированные образовательные инструменты (Claude, Gemini, YandexGPT и др.), платформы внедряют ИИ-агентов, растет сегмент образовательных ИИ-устройств, что повышает ожидания по интеграциям (LMS/API) и мультимодальности контента.

5. Смещение продуктовых стратегий: от контента к экосистемам и эдьютейнменту Компании развивают интеграционные маркетинговые стратегии (сообщества, ИИ-коммуникации), медиа/техкомпании запускают эдьютейнмент-продукты для привлечения массовой аудитории; одновременно крупный бизнес создает корпоративные академии и отраслевые треки подготовки кадров.

Ключевые драйверы развития рынка edtech 2025:

• Интеграция ИИ-технологий: Рынок EdTech характеризуется интенсивным внедрением технологий искусственного интеллекта — рост сегмента ИИ-образования, разработка специализированных инструментов совместно с крупными технологическими корпорациями, развитие агентного ИИ-обучения и формирование стандартов грамотности в области ИИ.

• Государственное регулирование и поддержка модернизации образования: Государство активно модернизирует систему образования, вводя изучение ИИ в обязательную часть школьных и вузовских программ, разрабатывая нормы и стандарты внедрения ИИ-технологий в образование, совершенствуя программы обучения в соответствии с профессиональными компетенциями будущего, а также внедряя обязательные модули по ИИ-грамотности для широких слоев населения.

- Изменение потребительских предпочтений: Повышенный интерес родителей к STEM-обучению и концепция непрерывного образования формируют устойчивый спрос на инновационные образовательные решения — от индивидуальных цифровых девайсов для учащихся до комплексных решений для учреждений высшего и среднего профессионального образования. Потребители ценят интерактивные технологии, персонализированный подход и качественное содержание.

• EdTech-тренды 2025: влияние на рынок

В 2025 году рынок EdTech претерпевает глубинную трансформацию под воздействием технологий искусственного интеллекта и ростом спроса на гибкие, персонализированные и технологичные образовательные решения во всех сегментах пользователей: детского, взрослого, B2C, B2B и др.

В условиях изменения образовательной парадигмы нарастает потребность в STEM-обучении и непрерывном развитии, рассматриваемых как неотъемлемые составляющие современного образовательного процесса. Государственные институты и бизнес активно формируют новые требования к регулированию, уровню прозрачности алгоритмов, защите данных, ответственности за этичное и обоснованное применение ИИ в образовании.

Технологические лидеры совместно с EdTech-компаниями разрабатывают образовательные ИИ-сервисы и устройства, крупные корпоративные структуры создают собственные системы подготовки и повышения квалификации кадров в соответствии с требованиями экономики будущего.

На основе данных количественного опроса тренды проранжированы по уровню текущего воздействия от 1 до 10, где 10 обозначает наибольший уровень воздействия на рынок.

Рейтинг влияния трендов

*Представители органов государственной власти, образовательные учреждения, научные организации.

EdTech-тренды 2025: влияние на сегменты

На основе данных количественного опроса тренды проранжированы по уровню текущего воздействия от 1 до 10.

Анализ по сегментам:

• Спрос на онлайн-образование: В детском сегменте рост обусловлен активным развитием онлайн-школ, ориентированных на подготовку к ОГЭ и ЕГЭ. Во взрослом сегменте динамика связана с обновлением требований рынка труда.

• Развитие сегмента ИИ-образования: В детском сегменте расширение идет за счет госинициатив в области ИИ-грамотности. Взрослый сегмент фокусируется на прикладных профессиональных ИИ-навыках.

• Маркетинговые и коммуникационные стратегии: В детском сегменте упор на соцсети и сообщества. Взрослый сегмент использует стратегии удержания в рамках непрерывного образования.

• Технологическое оснащение и адаптация: Для детей характерны ИИ-устройства по возрасту. Взрослые используют специализированные инструменты для вузов и корпоративного обучения.

• Потребительские установки: Родители ценят STEM и контроль качества. Взрослые требуют обоснованности и ответственности в применении ИИ.

Кластеры EdTech-трендов 2025

Типология трендов

1. МЕГАТРЕНДЫ (Пульс интеграции) Охватывают масштабные, системные трансформации, направленные на стандартизацию и долгосрочное развитие образовательных моделей. Отражают глобальный вектор на непрерывное образование и адаптацию к меняющимся условиям.

Включают тренды:

• Концепция непрерывного образования становится общепринятым стандартом (14).

• Общество предъявляет возрастающие требования к ответственной интеграции ИИ (15).

• Крупный бизнес создает собственные системы подготовки кадров (13).

2. МАКРОТРЕНДЫ (Образовательный ландшафт будущего) Подчеркивают важность взаимодействия системы образования, рынка труда и бизнеса. Отражают приоритет практической подготовки специалистов для экономики будущего и адаптацию к международным стандартам.

Включают тренды:

• Государства вводят обязательное изучение ИИ во все уровни образования (7).

• Различные участники разрабатывают подходы к регулированию ИИ (8).

• ИИ-грамотность как базовое направление массового обучения (9).

• Мировые технологические гиганты разрабатывают ИИ-инструменты для образования (11).

• Образовательные платформы внедряют агентное ИИ-обучение (12).

• EdTech-игроки разрабатывают отраслевые программы подготовки ИИ-кадров (10).

3. МИКРОТРЕНДЫ (Локальные искры) Сосредоточены на узконаправленных инновациях и удовлетворении потребностей массовой аудитории или отдельных сегментов. Адаптация под специфические задачи и контексты.

Включают тренды:

• Спрос на онлайн-образование в России растет среди всех групп (1).

• Сегмент ИИ-образования России интенсивно расширяется (4).

• EdTech переходит к интеграционным маркетинговым стратегиям и сообществам (6).

• Технологические и медиакомпании развивают эдьютейнмент (5).

• Сегмент образовательных ИИ-девайсов растет (2).

• Родители проявляют повышенный интерес к STEM-обучению детей (3).

Приоритизация трендов в стратегиях компаний

Рынок EdTech характеризуется дифференцированным подходом к развитию, где участники выбирают стратегии, исходя из масштаба и доступных ресурсов. Крупные компании ориентируются на инновационные технологии и стратегические партнерства, тогда как средние игроки сосредоточены на разработке нишевых решений.

Универсальные тренды задают общее направление развития индустрии, отражая изменения в спросе и рыночной конъюнктуре. Независимо от размера и специализации, компании вынуждены учитывать общие рыночные изменения и сдвиги потребительского спроса, что создает единое поле конкуренции и определяет базовые требования к продуктам и услугам.

Крупные игроки EdTech ориентируются на инновационные технологии и формирование устойчивых конкурентных преимуществ на основе сотрудничества с государственными органами и крупными корпорациями.

Средние компании фокусируются на узкоспециализированных продуктах для конкретных сегментов, таких как STEM-образование для родителей и детей, быстро адаптируясь к изменению потребительских предпочтений.

Внешние игроки — государственные структуры и крупные корпорации — играют роль регуляторов и инвесторов, развивая инфраструктуру для внедрения инновационных решений, формируют нормативную базу и стандарты, обеспечивая таким образом системное развитие отрасли и доступность образовательных инноваций для широкой аудитории.

Стратегии участников рынка EdTech

На основе данных количественного опроса тренды приоритизированы в стратегиях компаний.

Синергия EdTech-трендов 2025

Синергия EdTech-трендов 2025 характеризует взаимодополняющее и усиливающее взаимодействие ключевых направлений развития образовательных технологий, государственных инициатив, потребностей рынка и конечных пользователей. Взаимосвязи между трендами создают усиленный эффект, ускоряя и повышая качество внедрения инноваций в образовательную сферу, приводя к системным изменениям.

Ключевые векторы синергии:

• Непрерывное образование Выступает объединяющей идеей, связывая воедино множество трендов: растущий спрос на онлайн-образование, развитие инновационных форматов обучения, адаптацию маркетинговых моделей образовательных компаний к актуальным требованиям рынка.

• Институционализация ИИ Становится центральным драйвером трансформации образовательного процесса, пронизывая все уровни рынка — от создания инновационных образовательных продуктов до формирования систем регулирования, способствующих массовому и системному внедрению ИИ в образовательный процесс.

• Развитие ИИ-навыков Определяет общий фокус на повышение ИИ-грамотности как базового навыка через массовое обучение с участием крупных технологических компаний и бизнес-структур. Включает расширение сегмента ИИ-образования в России, адаптацию программ под требования рынка труда, а также рост заинтересованности родителей к STEM-направлениям для детей.

Карта взаимосвязей трендов:

1. Рынок: Спрос на онлайн-образование в России растет среди всех групп потребителей.

2. Технологии: Образовательные платформы активно внедряют агентное ИИ-обучение.

3. Госинициативы: Государства вводят обязательное изучение ИИ во все уровни системы образования.

4. Продукт: EdTech-игроки ускоряют адаптацию бизнеса к требованиям рынка труда, разрабатывая программы подготовки ИИ-кадров совместно с производственными компаниями.

5. Потребитель: Концепция непрерывного образования становится общепринятым стандартом.

6. Взаимодействие: EdTech переходит к интеграционным маркетинговым стратегиям, формируя сообщества и внедряя ИИ-коммуникации.

7. Эдьютейнмент: Технологические и медиакомпании предлагают новые продукты для широкой аудитории.

8. Девайсы: Сегмент образовательных ИИ-девайсов растет под нужды разных возрастных групп.

9. Грамотность: ИИ-грамотность как базовое направление массового обучения.

10. STEM: Повышенный интерес родителей к STEM-обучению детей.

11. ИИ-сегмент: Интенсивное расширение сегмента ИИ-образования в России.

12. Корпорации: Крупный бизнес создает собственные системы подготовки кадров.

13. Регулирование: Участники процесса разрабатывают подходы к стандартизации ИИ.

14. Инструментарий: Мировые гиганты создают ИИ-инструменты для школ и вузов.

15. Этика: Общество требует ответственной интеграции ИИ в образование.

Оценка взаимосвязи трендов проведена методом множественного регрессионного анализа на основе данных количественного опроса.

Диффузия EdTech-трендов 2025

Диффузия тренда отражает уровень его распространения на российском рынке, определяемый с учетом стратегий, активности игроков и масштаба деятельности компаний.

Доминирующие тренды — высокий уровень диффузии (50-68%)

Объединяет тренды, которые уже задают стандарты в образовании и бизнесе:

• Обязательное изучение ИИ на всех уровнях образования.

• Развитие концепции непрерывного образования.

• Расширение сегмента ИИ-образования.

• Активное внедрение агентного ИИ на образовательных платформах.

Формирующиеся драйверы — средний уровень диффузии (40-49%)

Тренды, набирающие популярность, но еще не ставшие массовыми:

• Рост спроса на онлайн-образование.

• Интеграционные маркетинговые стратегии EdTech-компаний.

• Развитие ИИ-грамотности и направления эдьютейнмента.

• Внедрение специализированных ИИ-инструментов.

• Усилия бизнеса по подготовке кадров с ИИ-компетенциями.

Перспективные новаторы — низкий уровень диффузии (20-32%)

Тенденции на ранних стадиях развития:

• Разработка подходов к регулированию и стандартизации ИИ.

• Заинтересованность родителей в STEM-обучении детей.

• Адаптация образовательных ИИ-устройств под специфические группы.

• Общественные требования по обоснованной интеграции ИИ в образование.

Прогноз развития EdTech-трендов 2026

«СИНИЦА В РУКАХ» (Высокая диффузия / Текущее усиление)

Тренды, требующие немедленной приоритизации для укрепления позиций:

• Спрос на онлайн-образование в России растет среди всех групп потребителей.

• Переход к интеграционным маркетинговым стратегиям (соцсети, сообщества, ИИ-коммуникации).

• Обязательное изучение ИИ на всех уровнях гособразования.

• Активное внедрение агентного ИИ в платформы.

• Адаптация бизнеса к требованиям рынка труда (совместные ИИ-программы с производством).

• Интерес к STEM-обучению детей.

• Концепция непрерывного образования как стандарт.

• Интенсивное расширение сегмента ИИ-образования.

«ЛЕБЕДЬ В КАМЫШАХ» (Среднесрочная перспектива)

Направления с потенциалом долгосрочного роста при усилении конкуренции:

• ИИ-грамотность как базовое направление массового обучения.

• Собственные корпоративные системы подготовки кадров и поиска талантов.

• Развитие направления эдьютейнмента медиакомпаниями.

«ЖУРАВЛЬ В НЕБЕ» (Низкая диффузия / Новые возможности)

Перспективные ниши для проактивных игроков:

• Регулирование и стандартизация использования ИИ в образовании.

• Специализированные ИИ-инструменты для школ и вузов от мировых гигантов.

• Ответственная и обоснованная интеграция ИИ-технологий.

• Рост сегмента специализированных образовательных ИИ-девайсов.

Рыночные тренды

Спрос на онлайн-образование в России растет среди всех групп потребителей

В 2025 году сохранилась позитивная динамика развития цифровых технологий в образовании, обеспечивающая удовлетворение растущих потребностей в персонализации и доступности качественного образования, а также расширение возможностей для повышения квалификации и приобретения новых профессиональных компетенций.

• EdTech в российском образовании трансформировался из инновационного инструмента в обязательный компонент образовательной среды.

• Родители воспринимают онлайн-образование как естественный аспект социализации и развития способностей своего ребенка.

• Студенты интегрировали технологические решения в повседневную жизнь, предпочитая мобильные приложения, видеозаписи лекций и мультимедиа-ресурсы.

• Кадровый потенциал: онлайн-образование доказало эффективность в повышении конкурентоспособности, обеспечивая доступ к актуальным материалам для непрерывного развития.

Показатели тренда:

• МОЩНОСТЬ СИГНАЛОВ ТРЕНДА

• КОЛИЧЕСТВО ОБРАБОТАННЫХ СИГНАЛОВ

• ГЕОГРАФИЯ РАСПРОСТРАНЕНИЯ

РЫНОК. ТРЕНД № 1: Массовый переход к онлайн-образованию как новому стандарту

Экономически активное население РФ не отрицает возможности пройти онлайн-обучение в 2026 году:

• 82 % считают онлайн-обучение эффективным способом подготовки детей к цифровому будущему.

• 59 % населения РФ уверены, что образование — это новый уровень эволюции.

• 38 % поддерживают тренд в образовании взрослых.

Характеристики тренда

Источник: Исследования Центра индустрии образования Сбера (Микротренд)

Объем рынка онлайн-образования

В 2025 году общий объем рынка онлайн-образования достиг 699 млрд рублей при средних темпах роста рынка +32% в 2020–2025 годах. В структуре российского рынка преобладает доля сегмента B2C — 80% общего объема.

• ₽699 млрд — общий объем сегментов B2C, B2B, B2G.

• 9 % — суммарная доля топ-5 компаний-лидеров рынка по объему выручки.

• Низкий уровень рыночной концентрации поддерживает высокую конкуренцию и широкий спектр мелких и средних участников рынка.

Распределение по сегментам (прогноз 2025):

Динамика рынка онлайн-образования, млрд руб.

Экспертное мнение

Владислав Кожемякин, генеральный директор «СберОбразования»:

«Спрос на онлайн-образование в России растет, потому что цифровые форматы перестали быть чем-то "дополнительным" — они стали естественной частью жизни. В школьном образовании это проявляется особенно ярко. Онлайн-форматы помогают поддерживать индивидуальный темп обучения, выравнивать возможности между регионами и давать доступ к качественным образовательным ресурсам каждому ребенку. Для педагогов цифровая среда становится не заменой традиционного обучения, а инструментом, который помогает экономить время и делать уроки современными и интересными».

Михаил Солдатов, сооснователь и коммерческий директор онлайн-школы «Умскул»:

«Онлайн-образование сегодня — устойчивый тренд, который отражает запрос уже не только школьников, но и родителей на осознанность, гибкость и уважение к индивидуальным особенностям. Все больше семей воспринимают дистанционный формат как норму. Дополнительные занятия становятся необходимостью, а дистанционный формат — адаптацией обучения под запросы нового поколения. Онлайн-обучение позволяет не просто "зубрить", а учиться в собственном ритме — с учетом эмоционального состояния, интересов и технологической среды».

РЫНОК. ТРЕНД № 2: Сегмент ИИ-образования России интенсивно расширяется (Макротренд)

Сегмент ИИ-образования демонстрирует интенсивный рост. Освоение современных цифровых компетенций становится необходимым условием успешной профессиональной деятельности.

• 63 % россиян выражают заинтересованность в обучении ИИ для работы или повседневной жизни.

• 57 % россиян полагают, что освоение ИИ-навыков позволит им стать активными участниками формирования новых тенденций.

• 45 % россиян уверены, что ИИ-образование — это инвестиция, которая принесет дивиденды в виде новых карьерных возможностей.

Показатели сегмента ИИ-образования

С 2023 года российский рынок онлайн-образования в области искусственного интеллекта уверенно растет.

• ₽2,1 млрд — прогноз объема российского рынка ИИ-образования на 2025 год.

• ₽5,6 млрд — совокупный доход топ-15 компаний в сегменте ИИ-образования в первом полугодии 2025.

• ₽572 млн — объем продаж школ ИИ-направленности на платформе GetCourse в первом полугодии 2025 (рост в 2 раза по сравнению с 2023).

• x4 — во столько раз увеличилось количество российских образовательных проектов в области ИИ (с 9 школ в конце 2023 до 36 к середине 2025).

• +48 % — прирост рынка ИИ-образования РФ в первом полугодии 2025 (Y2Y).

• 80 % выручки формируют 3 крупнейших игрока: Zerocoder, «Яндекс Практикум», Skillbox.

Марианна Снигирева, CEO «Нетологии»:

«Основной драйвер тренда — растущая потребность рынка труда в специалистах, обладающих компетенциями в области анализа данных, машинного обучения и разработки интеллектуальных систем. Мы видим спрос на ИИ-обучение во всех сегментах: B2C, B2B и B2G».

РЫНОК. ТРЕНД № 3: EdTech переходит к интеграционным маркетинговым стратегиям (Макротренд)

Компании налаживают взаимодействие с клиентами через соцсети, формируя сообщества и внедряя ИИ-коммуникации.

• 72 % россиян согласны, что активное сообщество пользователей повышает доверие к платформе.

• 61 % пользователей отмечают удобство и продуктивность взаимодействия с чат-ботами.

• 47 % россиян признают, что общение в соцсетях и мессенджерах во время обучения приносит пользу.

Ключевые кейсы и статистика Telegram

Динамика в Telegram (первое полугодие 2025):

• +79 % — прирост сегмента «Образование» в Telegram (Y2Y).

• +55 % — прирост объема выручки онлайн-школ, привлеченной через Telegram (достиг ₽3,4 млрд).

Примеры реализации:

1. «Школа 21»: С 2025 года участники создают персонального ИИ-агента для помощи в специализации и анализе рынка вакансий. Продолжительность учебного модуля — 27 часов.

2. Учи.ру: Запуск проекта «Звонок для родителя» с ИИ-помощником в мини-приложении. Недельная активность родителей выросла на 10%.

Аким Гираев, сооснователь и CEO TutorPlace:

«EdTech действительно уходит к оркестрации каналов: соцсети, собственные медиа и CRM работают как единая система. Фокус — не "громче говорить", а сшивать путь пользователя: короткий контент в соцсетях → триал → персональные цепочки в продукте».

Выводы и рекомендации

Основные выводы

1. Массовый переход к онлайн-образованию: Цифровая трансформация стала необратимой. 82% населения рассматривают онлайн-обучение как эффективный инструмент.

2. ИИ как драйвер: Сегмент ИИ-образования вырос на 48% за первое полугодие 2025 года. 63% россиян заинтересованы в развитии ИИ-компетенций.

3. Трансформация маркетинга: Переход к интеграционным стратегиям и ИИ-коммуникациям. 72% пользователей отмечают эффективность чат-ботов.

Рекомендации для участников рынка

• Развитие ИИ-компетенций: Инвестировать в разработку ИИ-технологий и адаптивных платформ для персонализации обучения.

• Цифровизация инфраструктуры: Развивать многоканальные экосистемы (соцсети, мессенджеры, чат-боты), интегрированные в единую систему аналитики.

• Совершенствование маркетинга: Формировать активные цифровые сообщества и внедрять ИИ-ассистентов для повышения качества клиентского сервиса.

• Экосистемный подход: Крупным игрокам следует стремиться к удержанию пользователя за счет удовлетворения комплекса его потребностей в рамках единого цифрового пространства.

Тренды государственной политики

ТРЕНД № 4: Государства вводят обязательное изучение ИИ во все уровни системы образования

В целях эффективной адаптации образовательных систем к глобальной технологической трансформации современные государства разрабатывают различные модели интеграции ИИ во все уровни национальных систем образования, стремясь обеспечить высокое качество и доступность образовательных услуг.

Интенсивное развитие ИИ-технологий обусловливает необходимость своевременного принятия государственных мер, направленных на формирование знаний и компетенций, обеспечивающих успешную адаптацию молодого поколения к динамично меняющейся конъюнктуре рынка труда.

Эффективная реализация учебной программы в области ИИ предполагает необходимость подготовки квалифицированных педагогических кадров, обладающих глубокими познаниями в сфере современных технологических решений.

Государство стремится создать современную, эффективную и гибкую образовательную систему, соответствующую актуальным вызовам и ожиданиям учащихся и работодателей. Органы власти принимают меры по повышению общей эффективности национальной системы образования для обеспечения готовности населения к цифровой экономике и изменениям в социуме.

Данные исследований Центра индустрии образования Сбера:

• 75% россиян согласны, что ИИ-образование должно стать обязательным элементом вузовских программ.

• 65% россиян считают, что ИИ-образование должно стать обязательным элементом школьных программ.

• 31% населения РФ уверено, что работа с ИИ должна стать базовым навыком для освоения в школе.

Мнения экспертов

Михаил Мягков, сооснователь и CEO MAXIMUM Education:

«Прямо на наших глазах разворачиваются изменения во всех сферах — технологии, маркетинг, кино, искусство, музыка. Все это уже влияет на рынок труда, а что будет через 5 лет! Поэтому обучение ИИ на всех образовательных ступенях — это жизненная необходимость, чтобы формировать технологические инновации и избежать того, что часть трудоспособного населения может остаться "вне знаний про ИИ"».

Артем Соловейчик, директор Центра индустрии образования Сбера:

«В современном мире, где ИИ становится неотъемлемой частью нашей жизни, важно готовить подрастающее поколение к эффективному взаимодействию с технологиями. Дети фактически проходят ИИ-социализацию, а взрослые все чаще решают с помощью ИИ-инструментов свои профессиональные задачи, поэтому нужно сделать изучение ИИ доступным и увлекательным. Обучение основам ИИ — это инвестиция в будущее, которая поможет детям принимать взвешенные решения и успешно адаптироваться к постоянно меняющемуся миру».

Международный опыт и инициативы

• ОАЭ: Министерство образования объявило о запуске стратегической инициативы по введению обязательного обучения основам искусственного интеллекта в государственную систему школьного образования.

• Израиль: Реализуется Национальный план интеграции ИИ-технологий в систему школьного образования (4-12 классы). План предполагает обучение более 70 тыс. учителей использованию ИИ-технологий в учебном процессе.

• Российская Федерация: Министерство просвещения объявило о разработке национальной системы искусственного интеллекта для образовательных учреждений.

• 1+ тыс. педагогов пройдут специальную подготовку;

• 3+ тыс. наставников будут подготовлены для помощи школам;

• К 2030 году планируется завершить создание национальной образовательной системы ИИ.

• Китай (Пекин): Управление образования опубликовало План по интеграции ИИ в школы Пекина на 2025-2027 годы. Установлено 8 академических часов — минимальное количество времени в учебном году на изучение ИИ.

• США: Президент подписал указ о широкомасштабном внедрении технологий ИИ в систему школьного образования, включая развитие компетенций педагогов и административного персонала.

• Франция: В 2025 году внедряются:

• учебные модули по генеративному ИИ для средней и старшей школы;

• ИИ-инструменты автоматизированной оценки знаний;

• ИИ-ассистенты для директоров и администраторов.

ТРЕНД № 5: Различные участники образовательного процесса разрабатывают подходы к регулированию и стандартизации использования ИИ в образовании

Субъекты мировых образовательных систем стремятся прийти к общему пониманию фундаментальных принципов эффективного и социально ответственного внедрения ИИ-технологий. Масштабное внедрение ИИ сопряжено с рисками снижения значимости традиционных форм обучения, нарушения конфиденциальности и этических норм.

Формирование стандартов должно обеспечивать сбалансированное сочетание инноваций и сохранения ценностных ориентиров, предотвращая снижение качества академической подготовки. Приоритетные направления регулирования: лидирующая роль педагога, прозрачность алгоритмов, защита персональных данных и соблюдение этических стандартов.

• 65% населения РФ уверено в необходимости введения международного стандарта использования ИИ в обучении.

• 53% россиян считают, что единый стандарт сделает применение ИИ в образовании более эффективным и безопасным.

• 37% россиян готовы принять участие в разработке стандартов внедрения ИИ в образование.

Глобальные подходы к регулированию

• UNESCO: Определило 5 приоритетов: формирование единых глобальных норм, сохранение роли педагогов, адаптация к культурному многообразию, безопасность и этичность, преодоление цифрового неравенства.

• США: Министерство образования разработало официальные рекомендации и Топ-5 принципов (ведущая роль педагога, прозрачность, конфиденциальность, доступность, этическая ответственность). Разрешено применение федеральных грантов при соблюдении норм.

• КНР: Новое руководство подчеркивает баланс между инновациями, когнитивным развитием учащихся и гуманистическим подходом.

• Россия: Минцифры РФ разработало проект Концепции регулирования ИИ до 2030 года, основанный на человекоориентированном подходе.

• Корея: Разработка этических рекомендаций для вузов.

• Факт: 54% студентов Университета Енсе использовали ИИ для формирования ответов на экзаменационные вопросы.

Юрий Гребенюк, соучредитель, директор по производству ИнтернетУрока:

«Стандарты обычно появляются после того, как крупные игроки создают продукт. Чтобы они появились, нужны крупные продукты, которые докажут свою эффективность. Нам нужно уже сейчас оградить влияние существующих продуктов, если они вредят образованию или стране».

Светлана Анисимова, CEO школы программирования «Алгоритмика»:

«Без продуманных правил использования ИИ может обесценить обучение, превратив его в бездумное "копировать – вставить". Наша стратегия — ответственный рост, при котором ИИ будет служить развитию всех детей, обеспечивая персонализацию, а не создавая барьеры».

ТРЕНД № 6: ИИ-грамотность становится базовым направлением массового обучения, реализуемого с привлечением крупных технологических компаний

Повышение цифровой и ИИ-грамотности становится приоритетом государственной политики стран, претендующих на мировое лидерство. Государства и крупнейшие игроки рынка реализуют ГЧП-инициативы (государственно-частное партнерство) для укрепления кадрового потенциала.

• 88% родителей в РФ не возражают против ИИ-обучения детей школьного возраста.

• 64% населения готовы пройти обучение ИИ-навыкам.

• 35% россиян считают, что ИИ-обучение — это возможность стать частью общего прогресса.

Инициативы технологических гигантов и государств

• США: Программа «Investments in Future Generations: AI Education». Поддержана 60 ведущими компаниями и организациями. В рамках инициативы 5 тыс. преподавателей колледжей и университетов повысят квалификацию.

• Индия: Министерство электроники (MeitY) и EdTech-гигант PhysicsWallah создают экосистему «Digital University» для сельских районов.

• Саудовская Аравия: Совместно с Huawei открыт «Skills Development Center». Цель — подготовить 25 тыс. ИТ-специалистов за 5 лет.

• ЕС (Cisco): Запуск проекта на базе Cisco Networking Academy с бесплатным доступом к курсам по цифровым компетенциям.

• Испания (Amazon): Программа «Amazon Future Engineer». Планируется участие 500 тыс. школьников и студентов до 2027 года.

Ольга Антонова, директор по развитию бизнеса АО «Академия «Просвещение»:

«Нарастающие тенденции изучения ИИ показывают признание важности цифровой грамотности. Вместе с тем, в регионах возникают сложности с подготовкой кадров и инфраструктурой. Решение требует взаимодействия государства, бизнеса и науки».

Павел Мосейкин, сооснователь XYZ School, Член Совета директоров Ultimate Education:

«ИИ-грамотность становится новым элементом цифровой культуры. Основной вызов для образовательных компаний — как подготовить специалистов, которые не только умеют...» (текст прерывается)

...пользоваться инструментами ИИ, но и понимают, как применять их ответственно и осознанно. Механизмы государственно-частного партнерства дают возможность объединить ресурсы государства, бизнеса и образовательных организаций, чтобы сделать образовательные программы масштабными и доступными. Министерство образования Исландии объявило о партнерстве с технологической компанией Anthropic в рамках реализации национального проекта по интеграции ИИ-решений Claude в систему школьного образования. Инициатива является пилотным проектом стратегии развития образования в Исландии «Iceland’s AI Action Plan 2025–2027».

ИИ-ГРАМОТНОСТЬ СТАНОВИТСЯ БАЗОВЫМ НАПРАВЛЕНИЕМ МАССОВОГО ОБУЧЕНИЯ, РЕАЛИЗУЕМОГО С ПРИВЛЕЧЕНИЕМ КРУПНЫХ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ КОМПАНИЙ

ГОСИНИЦИАТИВЫ: Выводы и рекомендации

Во многих странах мира происходит активная интеграция изучения искусственного интеллекта на всех уровнях образовательной системы. Разрабатываются комплексные стратегии, направленные на повышение ИИ-грамотности широких слоев населения. Российское общество также высоко поддерживает ИИ-образование: 75% граждан выступают за включение ИИ в университетские программы, а 65% – за обязательную интеграцию в школьные программы. | Участие в государственных программах развития ИИ-образования

Рассматривать возможности сотрудничества с государственными органами в рамках реализации национальных программ по внедрению искусственного интеллекта в образовательный процесс. Разрабатывать образовательные решения в строгом соответствии с установленными государственными стандартами и стратегическими приоритетами развития страны. | | Стандартизация использования ИИ в образовании

Мировое образовательное сообщество формирует единые стандарты регулирования применения ИИ-технологий в обучении. В числе ключевых приоритетов – сохранение роли педагога, обеспечение прозрачности алгоритмов, защита персональных данных, доступность технологий и соблюдение этических норм. | Обеспечение соответствия образовательных решений установленным стандартам

Актуализировать и внедрять эффективные механизмы контроля качества образовательных продуктов, учитывающих как международные, так и национальные требования. Обеспечивать соответствие разрабатываемых решений принципам прозрачности, безопасности и этичности использования ИИ-технологий. | | Создание национальных экосистем ИИ-образования

Приоритетом государственной политики многих стран является создание комплексных национальных ИИ-экосистем, адаптированных к специфике образовательных систем. Особое внимание уделяется качеству обучения и эффективному взаимодействию участников образовательного процесса. Реализуются масштабные программы повышения квалификации педагогов и преподавателей с использованием современных ИИ-решений. | Содействие в подготовке педагогических кадров

Активно создавать специализированные программы повышения квалификации педагогов и преподавателей, направленные на освоение ИИ-технологий и их применение в образовательной практике. Сопровождать обучение разработкой методических материалов и организацией обучающих мероприятий для педагогического сообщества в области цифровой и ИИ-грамотности. |

Тренды в образовательных технологиях

ТРЕНД № 7. Сегмент образовательных ИИ-девайсов растет, адаптируясь к потребностям и возрастным особенностям разных групп потребителей (МИКРОТРЕНД)

EdTech-компании и стартапы выводят на рынок специализированные образовательные ИИ-устройства, обеспечивающие адаптацию учебного материала и интерфейса под возрастные и когнитивные особенности каждого пользователя.

Ключевые характеристики тренда:

• Интеллектуальные устройства и ИИ-гаджеты все шире интегрируют адаптивные алгоритмы подбора контента и темпа обучения.

• Производители обеспечивают совместимость с образовательными экосистемами (LMS, облачные сервисы).

• Мультимодальные и погружающие технологии (голосовые интерфейсы, AR/VR) повышают мотивацию.

• ИИ-гаджеты для детей предоставляют родителям инструменты контроля и эмоциональной поддержки.

Статистика и метрики:

• 86% взрослых россиян проявляют интерес к образовательным девайсам и гаджетам на базе ИИ.

• 74% родителей РФ считают, что образовательные девайсы помогают детям учиться использованию технологий.

• 69% российских родителей уверены, что образовательные девайсы стимулируют интерес детей к науке и технике.

Параметры тренда:

• Мощность сигналов тренда: 10/100

• Количество обработанных сигналов: 136

• Влияние тренда на компании: 6/10

• Сила тренда: 6/10

• Кроссиндустриальность: 41% адаптируются к тренду, 16% приоритизируют тренд в стратегии.

Примеры реализации ИИ-девайсов

• Pearson & Samsung: Revibe Wearable — умное носимое устройство на базе Samsung Galaxy Watch 7 для повышения концентрации внимания (школьники, студенты, взрослые). Стоимость: $449 (с годовой подпиской).

• Dex (США): Детский ИИ-гаджет в форме лупы с камерой для изучения иностранных языков. Поддерживает 8 основных языков и 34 диалекта.

• Ling.ai (Китай): Робот-компаньон Ling! для детей 3-12 лет. Помогает изучать историю, науку и окружающий мир через интерактивных персонажей.

• Aimoto (Россия): Умные часы BuddyGPT с ИИ-ассистентом для живого общения и учебы. Содержат 4 образовательных режима. Аудитория: дети 3–8 лет.

• zSpace (США): Ноутбук zSpace Inspire 2 со стереоскопическим дисплеем и стилусом для STEM-образования.

Артем Соловейчик, директор Центра индустрии образования Сбера: > «Главное преимущество ИИ-девайсов – способность автоматически настраиваться под конкретные задачи, возрастные особенности, жизненный уклад и прочие факторы. Если раньше хватало устройства, способного воспроизвести существующую картину, то теперь востребованы решения, формирующие другой взгляд на мир».

ТРЕНД № 8. Мировые технологические гиганты разрабатывают специализированные образовательные ИИ-инструменты для школ и вузов (МЕГАТРЕНД)

Крупнейшие компании (Google, Microsoft, Apple и др.) инвестируют в адаптивные системы обучения, анализирующие успеваемость и поведение для персонализации формата обучения.

• Интеграция ИИ-функций через API с существующими LMS и административными системами.

• Стратегические партнерства с государственными органами для масштабирования моделей внедрения ИИ.

• Создание инструментов для преподавателей для снижения административной нагрузки.

• 71% россиян уверены, что бигтехи должны активно инвестировать в инновационные инструменты для образования.

• 68% россиян убеждены, что в школах и вузах должны использоваться ИИ-инструменты, разработанные под специфику образования.

• 64% населения РФ согласны, что решения ИИ-гигантов позволят учащимся осваивать знания быстрее.

• Мощность сигналов тренда: 73/100

• Количество обработанных сигналов: 480

• Влияние тренда на компании: 8/10

• Сила тренда: 7/10

• Кроссиндустриальность: 56% адаптируются к тренду, 28% приоритизируют тренд в стратегии.

Примеры образовательных ИИ-инструментов Бигтеха

• Anthropic: Запуск Claude for Education для колледжей и университетов. В 2025 году 50+ тыс. студентов и преподавателей Северо-Восточного университета США получили бесплатный доступ.

• СберОбразование: «Ассистент преподавателя» на базе ИИ (ИИ-помощник, конструктор викторин, аналитика). Воспользовались 100+ тыс. педагогов из 55 регионов РФ.

• Яндекс: Бесплатные ИИ-помощники на базе YandexGPT и новые возможности Алисы (YandexGPT 5 Pro) для обучения детей.

• Google:

• Режим «Guided Learning» в Gemini AI для пошагового разбора задач.

• Платформа Google Skills для сертификации ИИ-навыков.

• Виртуальный ассистент преподавателя (VTA) совместно с Мичиганским университетом.

• OpenAI: Ресурс «Chats for High School Teachers» в рамках ChatGPT for Education.

• Uprio (Индия): Платформа от экс-CEO Byju’s для персонализированного обучения школьников.

Александр Федяков, директор «Школы 21»: > «Вероятнее всего, нас ожидает массовый переток пользователей от образовательных онлайн-платформ в сторону специализированных инструментов от ИИ-гигантов. Нужно сильнее развивать особенности продуктов, которые не способны давать нейросети: сообщество, мягкие навыки и командное взаимодействие».

ТРЕНД № 9. Образовательные платформы активно внедряют агентное ИИ-обучение

Современные платформы переходят к внедрению специализированных ИИ-агентов для всестороннего сопровождения учащихся и автоматизации рутинных задач.

• Адаптация обучения под каждого учащегося и мгновенная поддержка.

• Создание интерактивных модулей: нейроинтерфейсы, игры и симуляции.

• Сотрудничество вузов с техкомпаниями для создания проприетарных агентов.

• 76% россиян планируют использовать ИИ-агентов в повседневной жизни.

• 57% россиян готовы пройти дополнительное обучение, чтобы научиться пользоваться ИИ-агентами.

| Показатель | Значение |
| :--- | :--- |
| % населения РФ готовы доверить ИИ-агенту помощь в обучении и подготовке материалов | 45 % |
| **ВЛИЯНИЕ ТРЕНДА НА КОМПАНИИ** | |
| Сила тренда | 8 / 10 |
| Кроссиндустриальность тренда | 7 / 10 |
| Адаптируются к тренду | 78 % |
| Приоритизируют тренд в стратегии | 50 % |
| Мощность сигналов тренда | 11 / 100 |
| Количество обработанных сигналов | 148 |

### Мегатренд

## Образовательные платформы активно внедряют агентное ии-обучение

### Мнение эксперта

### Рустам Айнетдинов, исполнительный директор Skyeng:

«С появлением ChatGPT 3.5 в конце 2022 года, ИИ стал на голову опережать своих предшественников. С чатом стало возможно дискутировать и получать более-менее подходящие ответы. А с дальнейшей эволюцией ИИ-инструментов и включением в гонку других игроков, в том числе из Китая, мир окончательно вплел в свою жизнь AI-агентов. Образовательные игроки тоже стали внедрять эти инструменты, как создавая их самостоятельно, так и привлекая внешних игроков. Для ученика это неоспоримый плюс к тому, чтобы обучение становилось еще более качественным и интересным».

### Примеры внедрения

*   **Microsoft:** Анонсировал обновление Microsoft 365 Copilot, содержащее ИИ-модули поддержки учителей и школьников:

*   ИИ-модуль для педагогов «Teach».

*   ИИ-агент для учащихся «Study and Learn».

*   **Open Institute of Technology (OPIT):** Одним из первых в Европе внедрил собственного ИИ-агента OPIT AI Copilot для студентов и преподавателей.

*   **August Schools:** Представила August Intelligence — первого ИИ-агента для обеспечения благополучия и гармоничного развития школьников.

*   **Университет Хамада бин Мохаммеда (HBMSU):** Представил первую в ОАЭ систему ИИ-агентов для автоматизации разработки учебных материалов и повышения успеваемости.

*   **СберОбразование:** Анонсировало линейку ИИ-агентов на базе GigaChat:

*   ИИ-помощник по профориентации (тестирование и индивидуальные траектории).

*   Ассистент по математике (решение задач, отслеживание уровня освоения).

*   **Grammarly:** Представила 8 ИИ-агентов для поддержки студентов в выполнении письменных заданий.

*   **Wooclap:** Запустил 5 ИИ-агентов для поддержки педагогов и повышения вовлеченности учащихся.

### Ключевые показатели

| Параметр | Значение |
| :--- | :--- |
| Образовательные стандарты разных стран в Microsoft 365 Copilot | 4+ тыс. |
| Часов контента обработано для обучения OPIT AI Copilot | 46 Tb |
| Рост успеваемости студентов после внедрения ИИ-агентов | +40 % |
| Количество ИИ-агентов Grammarly для студентов | 8 |
| Пользователей сервисов Wooclap в 2025 году | 50+ млн |

---

## Технологии: выводы и рекомендации

*   **Развитие сегмента образовательных ИИ-девайсов:** Наблюдается рост сегмента устройств, адаптированных под нужды пользователей. Высокая заинтересованность взрослых (86%) и родителей (69%) подчеркивает потенциал рынка в РФ.

*   **Интеграция ИИ в образовательные процессы:** Развитие нейросетей преобразует экосистему. 76% опрошенных россиян отмечают пользу технологий, а 57% готовы инвестировать время в освоение навыков работы с ИИ.

*   **Внедрение мультимодальных технологий:** Рынок осваивает голосовые интерфейсы, AR/VR, нейроинтерфейсы и симуляции для повышения мотивации учащихся.

1.  **Разработка инновационных устройств:** Рассмотреть создание специализированных образовательных гаджетов с интеграцией в существующие LMS и мобильные приложения.

2.  **Партнерство с технологическими компаниями:** Развивать стратегические партнерства с ИТ-лидерами для создания комплексных решений и участия в разработке отраслевых стандартов.

3.  **Использование мультимедийных интерактивных решений:** Учитывать спрос на форматы, сочетающие текст, звук и видео. Создавать адаптивные материалы с использованием ИИ.

---

## Тренды в продуктовых стратегиях

## ТРЕНД № 10: Эдьютейнмент (Edutainment)

**Технологические и медиакомпании развивают направление эдьютейнмента, предлагая новые продукты для привлечения широкой аудитории.**

*   **Игровой формат:** Эффективный инструмент привлечения внимания детей и преодоления барьера сопротивления обучению.

*   **Мягкие навыки:** Интерактивные элементы развивают критическое мышление, креативность и способность решать проблемы.

*   **Популярные герои:** Использование знакомых персонажей и сюжетных линий упрощает понимание сложных понятий и повышает вовлеченность.

### Статистика по РФ

| Показатель | Значение |
| :--- | :--- |
| Родители, позитивно относящиеся к эдьютейнменту | 77 % |
| Родители, уверенные, что любимые герои повысят мотивацию | 74 % |
| Родители, считающие, что популярные сюжеты повышают эффективность | 66 % |

### Влияние тренда на компании

| Метрика | Значение |
| :--- | :--- |
| Сила тренда | 7 / 10 |
| Кроссиндустриальность | 6 / 10 |
| Адаптируются к тренду | 66 % |
| Приоритизируют тренд в стратегии | 17 % |
| Мощность сигналов | 14 / 100 |
| Количество сигналов | 160 |

### Микротренд

### Мнение экспертов

### Михаил Солдатов, сооснователь «Умскул»:

«Возрастающая конкуренция за внимание делает эдьютейнмент естественным решением. Это позволяет сделать учебные форматы доступными для поколения Альфа, которому сложно удерживать внимание в традиционной подаче».

### Андрей Сизов, генеральный директор «Фоксфорд»:

«Эдьютейнмент помогает сформировать интерес к учебе через персонализацию, иммерсивность и геймификацию. Мы используем эти технологии, чтобы сделать процесс обучения более эффективным».

### Примеры и показатели

*   **Kahoot! & Sanrio:** Новые игры с 90 персонажами (Mr. Men, Little Miss) для развития социально-эмоциональных навыков.

*   **Twinkl & Disney:** Цифровая библиотека образовательных ресурсов (600+ тыс. материалов) по мотивам сюжетов Disney.

*   **BBC Bitesize & Roblox:** Игра Planet Planners для изучения географии (1 млн посещений в ноябре 2025 года).

*   **Prodigy Learning & Minecraft:** Программа AI Ready Skills для обучения ИИ-навыкам в мире Minecraft.

*   **OpenAI & Mattel:** Серия игрушек (Barbie, Hot Wheels) под управлением ИИ для стимуляции творческого мышления.

*   **Netflix:** Линейка шоу и игр для дошкольников («Peppa Pig», «PAW Patrol», «Sesame Street»).

---

## ТРЕНД № 11: Адаптация к рынку труда и ИИ-кадры

**EdTech-игроки ускоряют адаптацию бизнеса к требованиям рынка труда, разрабатывая отраслевые программы подготовки ИИ-кадров совместно с компаниями и вузами.**

*   **Отраслевая специфика:** Программы учитывают особенности применения ИИ в конкретных секторах экономики.

*   **Трансформация требований:** Необходимость обладания ИИ-компетенциями сразу после окончания вуза.

*   **Модель партнерства:** Бизнес дает кейсы и стажировки, EdTech — структуру и методику, вузы — интеграцию в учебный процесс.

| Показатель | Значение |
| :--- | :--- |
| Уверены в преимуществе выпускников совместных программ | 65 % |
| Считают, что программы с бизнесом гарантируют компетенции | 64 % |
| Согласны, что такие программы растят зарплату новичков | 55 % |

| Метрика | Значение |
| :--- | :--- |
| Сила тренда | 7 / 10 |
| Кроссиндустриальность | 7 / 10 |
| Адаптируются к тренду | 74 % |
| Приоритизируют тренд в стратегии | 54 % |
| Мощность сигналов | 45 / 100 |
| Количество сигналов | 148 |

### Макротренд

### Анна Тимофеева, со-генеральный директор Ultimate Education:

«EdTech сегодня становится стратегическим партнером для индустрии. В сфере ИИ это критично. Совместные программы позволяют готовить не "общих" специалистов, а тех, кто понимает реальный производственный контекст. Потребность в ИИ-компетенциях становится необходимостью даже для помогающих специалистов».

*   **Росатом и МИСИС:** Магистратура «Цифровое управление технологическими процессами в металлургии и машиностроении (ПИШ МАСТ)». Обучение машинному обучению и ИИ для автоматизации металлургии.

*   **Первый МГМУ им. И. М. Сеченова:** Запуск программы ДПО по ИИ и анализу данных в медицине._ (текст прерван)_```

...направленную на подготовку специалистов, способных разрабатывать инновационные технологии на основе ИИ для системы здравоохранения и применять их в клинической практике. РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева при поддержке АО «Россельхозбанка» открывает набор абитуриентов на образовательные программы бакалавриата «Компьютерные науки и ИИ» и «Системы ИИ» в агропромышленном комплексе. Школа анализа данных (ШАД) Яндекса представила новую образовательную программу «Искусственный интеллект в естественно-научных исследованиях». Образовательная платформа Нетология с Финансовым университетом при Правительстве РФ, Московским авиационным институтом и Уральским федеральным университетом объявили о реализации программ подготовки специалистов в сфере ИТ. Проект призван стать основой для формирования новой модели взаимодействия бизнеса и вузов, обеспечивающей практикоориентированность обучения и повышение качества подготовки отраслевых ИТ-специалистов.

### Ключевые показатели образовательных программ

| Показатель | Описание |
| :--- | :--- |
| **36** | бюджетных мест предусмотрено в магистратуре «Цифровое управление технологическими процессами металлургии и машиностроения» |
| **150** | бюджетных мест предусмотрено в бакалавриате по направлениям ИИ в агропромышленном комплексе |
| **9 мес.** | продолжительность обучения по программе «Специалист по ИИ и анализу данных в медицине» |
| **2** | направления ИИ-обучения представлено в новой образовательной программе |

> **Алексей Половинкин, генеральный директор Группы компаний Цифриум:** > «Бизнес своим кадровым запросом формирует требование к образованию. Вузовские программы должны актуализироваться по этому запросу. Задача EdTech – предложить продукты, которые способны обеспечить единое информационное поле: какие навыки и компетенции востребованы на рынке труда и чему следует учить в вузах».

---

## Edtech — игроки ускоряют адаптацию бизнеса к требованиям рынка труда, разрабатывая отраслевые программы подготовки ии-кадров совместно с ведущими производственными компаниями и образовательными учреждениями

## ТРЕНД № 12. Крупный бизнес создает собственные системы подготовки кадров и привлечения талантов

Ведущие международные и отечественные компании активно развивают специализированные платформы, направленные на выявление и поддержку талантливых молодых профессионалов, рассматривая данный инструмент в качестве эффективного канала привлечения высокопотенциальных сотрудников в свой бизнес. Крупный бизнес создает собственную инфраструктуру поиска талантливых кадров, предлагая молодым специалистам перспективные карьерные возможности и долгосрочные треки развития в компании уже со школьной скамьи.

Для выявления и поддержки перспективных молодых кадров компании разрабатывают собственные образовательные платформы и программы, в целях выявления потенциально ценных сотрудников, знакомства их с корпоративной культурой и возможностями дальнейшего профессионального роста. Данная стратегия способствует привлечению высококвалифицированных кадров на ранних этапах профессиональной ориентации, укрепляет репутацию бизнеса как привлекательного работодателя и обеспечивает стабильный приток квалифицированного персонала.

### Метрики тренда (МАКРОТРЕНД)

| Параметр | Значение |
| :--- | :--- |
| **Сила тренда** | 7 / 10 |
| **Кроссиндустриальность** | 7 / 10 |
| **Мощность сигналов тренда** | 76 / 100 |
| **Количество обработанных сигналов** | 496 |
| **Адаптируются к тренду (компании)** | 69 % |
| **Приоритизируют тренд в стратегии** | 66 % |

### География распространения (сигналы):

- Организация стажировок и практик для молодых специалистов — 66 %

- Предоставление стипендий и грантов студентам вузов — 56 %

- Поддержка инновационных проектов студентов и выпускников — 43 %

*Источник: Исследования Центра индустрии образования Сбера*

---

### Примеры реализации тренда № 12

ГК «Ростех» совместно с МИРЭА, Московским авиационным институтом объявили о сотрудничестве по созданию системы подготовки инженерно-технических кадров с раннего школьного возраста и организации непрерывного образовательного трека «школа – вуз – предприятие».

- **Alibaba (Китай):** Объявил о финансовой поддержке нового образовательного проекта Университета Цинхуа – открытии колледжа Wuqiong College, ориентированного на подготовку специалистов в области ИИ.

- **Intel:** Открыла совместную программу подготовки ИТ и ИИ-кадров в общественных колледжах и вузах США. На долгосрочной основе компания реализует программу ученичества для технических специалистов производственных предприятий в сотрудничестве с Управлением торговли Аризоны (ACA).

- **Яндекс:** Системно инвестирует в образовательные проекты (подготовка ИТ-кадров, сотрудничество с вузами, инновации в школах).

- **Норникель:** Проводит ежегодный форум SVET ON для молодежи 14–23 лет в городах присутствия (Норильск, Чита, Мончегорск, Печенгский округ).

- **Росатом, Роснефть и Сибур:** Реализуют программы с Университетской гимназией МГУ для профессионального погружения школьников.

### Ключевые цифры тренда № 12

| Показатель | Значение |
| :--- | :--- |
| **Намерение инвестиций Яндекса в образовательные проекты в 2025 году** | ₽5,3 млрд |
| **Студентов и школьников ежегодно принимают участие в мероприятии** | 3+ тыс. |
| **Инвестиции Intel в программы академического сотрудничества в Аризоне за 5 лет** | $250 млн |
| **Число обучающихся в колледже (Alibaba/Tsinghua) в 2025 году** | 300 |

> **Аким Гираев, сооснователь и CEO TutorPlace:** > «Крупный бизнес ускоренно строит собственные академии: это сокращает time-to-productivity и закрывает дефицит кадров. Лучшие результаты дает «сборка из модулей»: внешний каталог + внутренние кейсы, интеграция с HRIS/LMS, понятные KPI (время адаптации, доля внутренних закрытий, стоимость обучения на единицу результата). «Строить все с нуля» дорого: white-label/embedded-решения с API обычно выигрывают по скорости и TCO».

> **Марианна Снигирева, CEO образовательной платформы «Нетология»:** > «Мы уже наблюдаем положительную динамику в коллаборациях EdTech-платформ и бизнеса – от совместной разработки программ до интеграции практики в онлайн-обучение. Компании заинтересованы в кадрах, которые сразу могут включиться в работу, а EdTech способен дать качественную теоретическую и цифровую базу».

---

1. **Развитие эдьютейнмента как образовательного формата:** Внедрение развлекательно-образовательных форматов становится перспективным в детском сегменте. 77% российских родителей поддерживают использование таких технологий.

2. **Профессиональная подготовка кадров:** Подготовка специалистов в области ИИ — фактор конкурентоспособности. EdTech адаптирует программы под запросы индустрии. 65% россиян считают, что ИИ-обучение дает преимущество при трудоустройстве.

3. **Корпоративные образовательные платформы:** Бизнес реализует инициативы по поддержке талантов со школы. Растет значимость социального партнерства (лаборатории в вузах, стипендии, финансирование проектов).

- **Внедрение эдьютейнмент-форматов:** Приоритизировать разработку учебных форматов с эмоциональной вовлеченностью и игровыми механиками.

- **Фокус на практикоориентированные модели:** Своевременно актуализировать программы, обеспечивая связь контента с реальными задачами работодателей (особенно в ИИ).

- **Создание корпоративных решений:** Разрабатывать адаптивные продукты для бизнеса: ИИ-решения по развитию персонала, карьерные траектории и оценка эффективности.

---

## Тренды в предпочтениях потребителей

## ТРЕНД № 13. Родители проявляют повышенный интерес к STEM-обучению детей

Современные родители стремятся обеспечить своим детям конкурентные преимущества на рынке труда будущего, предпочитая образовательные программы, интегрирующие естественно-научные дисциплины, технологии и практико-ориентированный подход. Образовательная сфера адаптируется под этот запрос при участии государства и бизнеса.

Многие родители осознают значимость формирования фундаментальных навыков в области науки, техники, инженерии и математики (STEM) как ключевого фактора адаптации к будущему. Крупные технологические корпорации испытывают потребность в таких специалистах, что стимулирует внедрение образовательных инициатив. Приоритетом нацпроектов становится поддержка технического творчества и создание условий для воспитания будущих инженеров и ученых.

### Метрики тренда (МИКРОТРЕНД)

| Параметр | Значение |
| :--- | :--- |
| **Сила тренда** | 6 / 10 |
| **Кроссиндустриальность** | 6 / 10 |
| **Мощность сигналов тренда** | 48 / 100 |
| **Количество обработанных сигналов** | 344 |
| **Адаптируются к тренду (компании)** | 53 % |
| **Приоритизируют тренд в стратегии** | 25 % |

### Опросы родителей в РФ:

- Проявляют интерес к развитию междисциплинарных навыков ребенка — 93 %

- Готовы оплачивать дополнительные курсы или программы STEM — 55 %

- Считают важным развитие междисциплинарных навыков уже в школе — 43 %

*Источник: Исследования Центра индустрии образования Сбера*

---

### Примеры и кейсы тренда № 13

- **Учи.ру и Роскосмос:** Открыли первый в России STEM-кубок (онлайн-соревнование для 1–4 классов в 11 регионах).

- **LEGO Education:** Программа LEGO Education Science для школьников 5–14 лет.

- **Haileybury Astana (Казахстан):** Создание Sci-Tech Hub для дополнительного STEM-образования.

- **Newsela:** Поглощение компании Generation Genius (интерактивные уроки по математике и наукам для 1–8 классов).

- **Формула-1:** Международные соревнования «F1 in Schools STEM Challenge» (9–19 лет).

- **Т-Банк:** Всероссийские соревнования «Жим кода» для студентов ИТ-специальностей (физическое и интеллектуальное развитие).

### Ключевые цифры тренда № 13

| Показатель | Значение |
| :--- | :--- |
| **Учащихся протестировали LEGO Education Science на этапе разработки** | 3+ тыс. |
| **Текстов содержится в библиотеке Newsela** | 15+ тыс. |
| **Учащихся будут проходить обучение в центре Haileybury на постоянной основе** | 280+ |
| **Количество регионов РФ, охваченных STEM-кубком Учи.ру** | 11 |
| **Технических вузов РФ были представлены на соревнованиях «Жим кода»** | 10+ |

> **Андрей Полонский, директор EdTech кластера VK:** > «Растущий интерес родителей к STEM-обучению в России очевиден: более 60% родителей считают логическое мышление и цифровую грамотность ключевыми навыками будущего, а треть стремится, чтобы дети осваивали профессии в технологической сфере. В Учи.ру мы видим запрос на целостные системы, показывающие, как устроен мир».

---

## ТРЕНД № 14. Концепция непрерывного образования становится общепринятым стандартом

Формирование культуры непрерывного образования становится ключевым приоритетом современной стратегии профессионального развития. Постоянное самообразование постепенно признается стандартом, гарантирующим конкурентные преимущества на рынке труда и позволяющим эффективно адаптироваться к стремительно меняющимся условиям профессиональной среды.

...цифровой среды. Возрастающая скорость экономических и технологических трансформаций требует быстрой адаптации сотрудников, вынужденных оперативно реагировать на изменения рынка, внедрение новых технологий и повышение требований к квалификации.

Традиционные линейные карьерные траектории сменяются многомерными моделями профессионального роста, предполагающими многократную смену профессий и функциональных ролей. Результативность образовательных процессов теперь определяется не количеством пройденных учебных курсов, а качеством сформированных компетенций и уровнем достижения поставленных целей.

В этих условиях EdTech активно развивает короткие специализированные программы продолжительностью до 3 месяцев, направленные на решение узкопрофессиональных задач и развитие конкретных навыков для реализации прикладных проектов.

### Мегатренд: концепция непрерывного образования становится общепринятым стандартом

| Показатель | Значение |
| :--- | :---: |
| Экономически активное население РФ, намеренное пройти дополнительное обучение в 2025 году | 72 % |
| Россияне, готовые к постоянному самообразованию и непрерывному саморазвитию | 62 % |
| Россияне, считающие самообучение через ИИ-наставников ключевым элементом профессиональной подготовки будущего | 45 % |

### Метрики тренда:

*   Мощность сигналов тренда: 70 / 100

*   Количество обработанных сигналов: 464

*   Сила тренда: 8 / 10

*   Влияние тренда на компании: 8 / 10

*   Кроссиндустриальность тренда: 90 %

*   Компании, адаптирующиеся к тренду: 54 %

*   Компании, приоритизирующие тренд в стратегии: 54 %

*Источник: Исследования Центра индустрии образования Сбера*

---

### Михаил Сумбатян, основатель и генеральный директор ГК IThub:

> «Непрерывное образование перестало быть опцией и стало „операционной системой“ современной экономики: учиться всю жизнь — это новая норма, а не модный лозунг. Для сильных игроков это означает экосистему маршрутов от школы и СПО до вуза и ДПО с короткими модулями, микроквалификациями и подтверждаемым портфолио под задачи индустрии. В новой экономике образование принципиально понимается как незавершаемое: именно оно становится двигателем карьеры и предпосылкой множественных жизненных сценариев, а не „надстройкой“ к базовому диплому».

### Мировая практика и кейсы

*   **MIT Learn:** Массачусетский технологический институт представил образовательную платформу MIT Learn, создающую единое цифровое образовательное пространство непрерывного и дополнительного образования университета. Сервис ориентирован на разные категории пользователей — от школьников до специалистов. Библиотека платформы содержит более **12+ тыс.** образовательных материалов.

*   **Bharat Innovation Global (BIG):** EdTech-единорог Physics Wallah и Международная национальная корпорация по развитию навыков (NSDC) реализуют совместный проект по формированию экосистемы непрерывного образования Индии. Платформа охватывает все уровни: от профориентации школьников до повышения квалификации специалистов.

*   **LinkedIn:** Социальная сеть представила исследование «Guide to Future-Proofing Your Career». Более **85%** опрошенных признали способность к постоянному обучению ключевым фактором конкурентоспособности. В 2024–2025 годах более **20 млн** пользователей добавили новые сертификаты в профили (+17% к прошлому периоду).

*   **Lifelong Learning Entitlement (Великобритания):** Правительство реализует механизм софинансирования расходов граждан (18+ лет) на обучение по программам высшего образования и ДПО. Размер государственной субсидии составляет **£38+ тыс.**

*   **Pearson:** Британская компания приоритизировала концепцию непрерывного образования в бизнес-стратегии. Согласно их исследованиям:

*   Люди, развивающие навыки, ощущают большее счастье.

*   Люди, посвящающие время учебе, активнее формируют жизненные цели.

> «Образование все больше становится частью современного стиля жизни взрослого человека. Тратить свободное время на образование сегодня не просто полезно — это по-настоящему модно и социально престижно. По соотношению цены и качества „эндорфиновой поддержки“ образование все чаще выходит в топ рейтинга жизненных приоритетов: оно дает не только знания, но и устойчивое чувство прогресса».

---

## ПОТРЕБИТЕЛЬ | ТРЕНД № 15

### Общество выдвигает все более высокие требования к обоснованной и ответственной интеграции ИИ-технологий в образование

Общество заинтересовано в ответственной стратегии внедрения ИИ, где решения принимаются на основе объективных данных об эффективности и безопасности. Процесс цифровизации должен быть поэтапным, учитывающим запросы педагогов и потенциал повышения качества обучения. Важнейшим принципом остается сочетание ИИ с развитием творческих компетенций и критического мышления.

| Показатель | Значение |
| :--- | :---: |
| Россияне, считающие важным сопровождать внедрение ИИ научно обоснованными исследованиями | 89 % |
| Россияне, признающие недостаточным уровень информированности о рисках и преимуществах ИИ | 61 % |
| Население РФ, уверенное, что регулярные исследования эффективности повысят доверие к ИИ | 42 % |

### Метрики микротренда:

*   Мощность сигналов тренда: 30 / 100

*   Количество обработанных сигналов: 248

*   Сила тренда: 7 / 10

*   Влияние тренда на компании: 6 / 10

*   Кроссиндустриальность тренда: 61 %

*   Компании, приоритизирующие тренд в стратегии: 32 %

*Источник: Исследования Центра индустрии образования Сбера*

---

### Глобальная повестка и регулирование ИИ

*   **MIT:** Изучил влияние генеративного ИИ (ChatGPT) на когнитивную активность. Рекомендация: гибридный подход, сохраняющий когнитивную автономию студентов.

*   **РАЦИО (Россия):** Разработала Кодекс EdTech-отрасли, устанавливающий стандарты человекоцентричности и ответственности при использовании ИИ.

*   **ЮНЕСКО:** Опубликовала доклад «AI and the future of education. Disruptions, dilemmas and directions», призывающий к созданию этических основ и справедливых механизмов использования технологий. По данным ЮНЕСКО, **65%** мировых вузов уже разрабатывают правила применения ИИ.

*   **Лига плюща и ведущие вузы США:** Гарвард, Принстон, Стэнфорд и др. опубликовали декларацию о необходимости научно-обоснованной политики развития ИИ, выделив риски потери научного контроля и отсутствия экспертизы.

*   **Microsoft Education:** В докладе «AI in Education 2025» подчеркивается смещение фокуса от «нужно ли внедрять» к «как внедрять эффективно», учитывая обратную связь всех участников процесса.

### Владимир Синицын, со-генеральный директор Ultimate Education:

> «Это не про „быструю цифровизацию“, а про осознанный подход. Нужно не просто внедрять ИИ, а продумывать, как он впишется в образовательный процесс, как будет дополнять, а не просто заменит человека для оптимизации костов. Сейчас мы находимся на этапе зарождения, когда технологии становятся понятными, но их правильная интеграция требует времени и ресурсов, которые окупаются вдолгую».

### Алексей Половинкин, генеральный директор Группы компаний Цифриум:

> «Школы и вузы — институционально консервативные структуры. Преподаватели редко готовы быстро менять практики. Многие педагоги переживают, что технологии принесут дополнительную отчетность, а не облегчение работы. Кроме того, образование — сфера с высоким уровнем госконтроля, поэтому любая ИИ-трансформация будет идти через государственные стандарты и регуляцию».

---

## Выводы и рекомендации: ПОТРЕБИТЕЛЬ

1.  **Рост спроса на STEM-образование:** 93% родителей осознают важность профильных компетенций детей, 55% готовы инвестировать в STEM, 43% заинтересованы в междисциплинарном подходе уже в школе.

2.  **Трансформация модели непрерывного образования:** Переход к lifelong learning. 62% россиян признают важность самостоятельного развития, а 45% видят ключевую роль ИИ-наставников.

3.  **Осознанное внедрение ИИ-технологий:** Запрос на аргументацию (89%) и открытое взаимодействие между компаниями, вузами и обществом.

*   **Реализация принципов непрерывного образования:** Создавать короткие программы (до 3 месяцев) для прикладных задач. Обеспечить гибкие персонализированные траектории.

*   **Ответственный подход к интеграции ИИ:** Проводить регулярные исследования эффективности решений. Обеспечить прозрачность алгоритмов и защиту данных.

*   **Разработка эффективных образовательных решений:** Приоритизировать продукты с доказанной эффективностью, подтвержденной мониторингом результатов и обратной связью. Обеспечить открытость методологии оценки качества.

---

## Стратегический компас edtech 2026

### Определи оптимальную EdTech-стратегию для своего бизнеса на 2026 год!

### СТАРТ: Какая характеристика описывает ваш бизнес?

*   **Стартап-новичок:** молодая команда, тестирующая идеи, высокая гибкость.

### Ключевые развилки стратегии:

1.  **Целевая аудитория:** Детский сегмент / Взрослый сегмент.

2.  **Формат обучения:** Традиционный формат / Обучение через развлечение / ИИ-обучение.

3.  **Масштабирование:** Массовый охват / Узкопрофильное нишевое решение.

4.  **Диверсификация портфеля:**

*   Да, аналогичные продукты/технологии.

*   Да, смежные отрасли и рынки.

*   Не планируем.

5.  **Стратегический сегмент:** B2C / B2B / B2G.

6.  **Партнерства:**

*   С вузами и школами.

*   С крупными корпорациями.

*   С академической сферой.

7.  **Драйверы роста:**

*   Привлечение новых пользователей.

*   Повышение лояльности текущих (LTV).

*   Выход на новые рынки.

8.  **Оптимизация:**

*   Технологическая (ИИ, автоматизация).

*   Процессная.

*   Развитие кадров.

...разработка инновационных продуктов.

**Уверенный игрок рынка** — компания, достигшая соответствия продукта рынку и развивающаяся путем расширения ассортимента услуг и роста числа лояльных клиентов.

**Лидер рынка** — зрелый устойчивый EdTech, обладающий значительными инвестиционными и технологическими ресурсами.

## Все под контролем: чек-лист победителя

Проверь свою готовность оперативно адаптироваться, искусно маневрировать в конкурентном поле и уверенно двигаться вперед.

### Оцени ключевые параметры стратегии

| Стратегия | Описание |
| :--- | :--- |
| **ИННОВАЦИОННЫЙ ПИОНЕР** | Разработка передовых решений на основе искусственного интеллекта, трансформирующих процессы обучения и формирующих принципиально новый образовательный опыт. |
| **АРХИТЕКТОР ЭКОСИСТЕМЫ** | Объединение различных образовательных решений и сервисов в единую экосистему непрерывного образования (LLL), обеспечивающую устойчивое вовлечение пользователей на протяжении всей жизни. |
| **ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ СТРИМЕР** | Разработка уникальных образовательных проектов, гармонично объединяющих элементы современной поп-культуры, игровые технологии и мультимедийные решения, привлекающих внимание молодых поколений и способствующих эффективному усвоению знаний. |
| **ИНТЕГРАТОР КАДРОВОГО МОСТА** | Разработка совместно с бизнесом и вузами практико-ориентированных программ подготовки специалистов для высокотехнологичного сектора экономики, в том числе в области ИТ и ИИ. |
| **СОЦИАЛЬНЫЙ ИННОВАТОР** | Реализация масштабных образовательных инициатив, направленных на решение приоритетных государственных задач в области социального развития и технологического лидерства. |

### Посчитайте количество положительных ответов

Оцените потенциал выбранной стратегии (по 5 вопросов на каждую категорию):

### Инновационный пионер

- Разрабатываете ли вы собственные ИИ-решения для образовательного процесса?

- Готовы ли инвестировать в создание передовых образовательных технологий?

- Ориентируетесь ли на экспериментальные форматы обучения с использованием новых технологий?

- Стремитесь ли к созданию уникальных образовательных продуктов?

- Фокусируетесь ли на исследованиях в области агентного ИИ-обучения?

### Архитектор экосистемы

- Планируете ли создание универсальной платформы, объединяющей различные образовательные сервисы?

- Готовы ли к партнерству с коммуникационными платформами?

- Ориентируетесь ли на создание комплексных образовательных решений?

- Развиваете ли интеграционные маркетинговые стратегии?

- Предлагаете ли специальные программы лояльности, ориентированные на продолжительное обучение?

### Эдьютейнмент стример

- Используете ли интеграцию популярных медиаформатов (стримов, подкастов и др.) в образовательные программы?

- Используете ли известных персонажей или сюжетные линии при создании образовательного контента?

- Разрабатываете ли мультимедийные продукты, сочетающие обучение с развлекательным контентом?

- Распространяете ли образовательные материалы через социальные сети и мессенджеры?

- Учитываете ли современные тренды и коммуникационные форматы для привлечения молодой аудитории?

### Интегратор кадрового моста

- Разрабатываете ли вы программы профессиональной подготовки совместно с крупными корпорациями и вузами?

- Предоставляете ли обучающимся возможность прохождения стажировки по итогам обучения?

- Создаете ли вы программы по обучению ИИ-навыкам в партнерстве с заказчиками?

- Заключаете ли соглашения с работодателями о трудоустройстве выпускников?

- Разрабатываете ли вы профориентационные программы, сервисы или тренажеры?

### Социальный инноватор

- Сотрудничаете ли с государственными образовательными учреждениями?

- Участвуете ли в реализации проектов государственно-частного партнерства?

- Приоритизируете ли реализацию социально значимых образовательных проектов?

- Создаете ли вы инициативы, направленные на повышение уровня знаний в области ИИ среди широкой общественности?

- Стремитесь ли к масштабированию образовательных инициатив на государственном уровне?

### Оценка потенциала выбранной стратегии

| Количество баллов | Статус | Описание и рекомендации |
| :--- | :--- | :--- |
| **1–2 балла** | **ПОДГОТОВКА К ПРОРЫВУ** | Компания только начинает путь интенсивного роста и пока не обладает необходимыми ресурсами и компетенциями для успешной реализации задуманной стратегии. Проведите оценку ресурсов и разработайте пилотный проект, направленный на проверку гипотез и тестирование выбранных направлений. |
| **3–4 балла** | **АРСЕНАЛ УСПЕХА** | Компания имеет высокий уровень понимания выбранного направления, сформированы ключевые компетенции и имеются необходимые ресурсы. Однако отдельные элементы требуют доработки и усиления внутренней координации. Создайте культуру постоянной адаптации и гибкости, позволяющую эффективно адаптироваться к любым изменениям внешней среды. |
| **5 баллов** | **ФЛАГМАН ЛИДЕРСТВА** | Компания сформировала необходимые и достаточные условия для успешной реализации стратегии: видение, ресурсы, компетенции и организационную готовность. Расширяйте горизонты влияния и формируйте стандарты отрасли, становясь лидером, задающим тренды. |

## Методология

Комплексный подход к аналитике: методология анализа предусматривает применение различных инструментов сбора и обработки информации.

| Этап | Название | Суть этапа и показатели |
| :--- | :--- | :--- |
| **01** | **МОНИТОРИНГ СИГНАЛОВ РЫНКА** | 1100+ сигналов рынка проанализировано в январе-ноябре 2025 г. |
| **02** | **ВЫЯВЛЕНИЕ ТЕНДЕНЦИЙ** | 50+ тенденций выделено с помощью семантического анализа данных мониторинга и использования инструментов ИИ. |
| **03** | **ВЫЯВЛЕНИЕ ТОП-ТРЕНДОВ** | 15 топ-трендов определены на основе результатов сессий с экспертами EdTech-рынка. |
| **04** | **ИЗМЕРЕНИЕ ТРЕНДОВ** | 120+ экспертов приняли участие в количественном опросе и оценили силу и направление влияния трендов на EdTech-компании. |
| **05** | **ОЦЕНКА ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ НАСТРОЕНИЙ** | 1600+ респондентов из числа населения РФ приняли участие в количественном опросе и оценили рыночные тенденции в контексте личного потребления. |
| **06** | **ФОРСАЙТ 2026** | Формирование сценариев развития и влияния трендов на российский рынок EdTech на основе бизнес-стратегий компаний. |
| **07** | **ИНТЕГРАЛЬНЫЕ ОЦЕНКИ** | Разработаны прогнозы трендов участников EdTech-рынка на основе синтетического анализа данных с использованием ИИ-решений. |

## Участники проекта

### Инициаторы проекта

- Ассоциация цифровых инноваций в образовании (РАЦИО)

- ИТ-компания «СберОбразование»

### Партнеры

- Домашняя онлайн-школа «ИнтернетУрок»

- Школа программирования для детей «Алгоритмика»

- Группа компаний «Skyeng»

- Образовательная платформа «Нетология»

- Центр дополнительного образования для детей и взрослых холдинга «Просвещение»

- Онлайн-школа «Фоксфорд»

- Группа компаний «Цифриум»

- Школа цифровых технологий «Школа 21»

- Группа компаний «IThub»

- Образовательный центр «Maximum Education»

- Платформа для онлайн-обучения «TutorPlace»

- Онлайн-университет «Zerocoder»

- Онлайн-школа подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «Умскул»

- Образовательный холдинг «Ultimate Education»

- Онлайн-школа геймдева «XYZ School»

- EdTech-кластер VK (образовательные технологии VK)

---

### Еще больше новостей и трендов на нашем канале: EDU Trends & Analytics

### Проектная команда

- Марина Удачина

- Дарья Гурина

- Анастасия Богданюк

- Ирина Содномова

- Петр Чернецов